寶媽親探澳洲精英幼兒園，深扒國外寶寶都學些什麼
有這麼一所幼兒園 ：
沒有固定的教材，孩子喜歡什麼就學什麼；
孩子們不是在玩和吃，就是在探索；
老師根據孩子們的興趣點編寫教案教材；
老師上課形式多樣，上課內容也很豐富；
孩子們在花園種菜澆水、上瑜伽課、玩拼圖、黏土、
在木工房裡製作稻草人……
孩子們小組討論合作、自己做出選擇和決策……
這所幼兒園就在 澳大利亞 墨爾本 。
“正兒八經”的學習時間少，
學習能力卻從小培養起來了，
寶寶們每天在這樣的幼兒園都做些什麼？
在今年趁著假期，帶著孩子來到澳洲 墨爾本 的這所幼兒園插班，幼兒園位於 墨爾本 的富人區，區內居民都是當地精英階層，一進幼兒園就感受到時尚和現代感，老師和小朋友們看上去也溫文爾雅，穿衣打扮很有品味。 接下來的三周寶寶在這所幼兒園到底會經歷著什麼？ 初次進入幼兒園進入幼兒園第一天，當媽的心裡總是不由自主地瀰漫著各種擔心和焦慮 ：孩子在幼兒園能吃飽睡好嗎？老師會關註自己的孩子嗎？孩子在幼兒園會不會被別的孩子欺負和歧視？……各種問題縈繞在腦海裡。
然而在幼兒園陪著寶寶待了一個小時後，部分擔憂就被打消了。剛剛進入教室的時候看到小朋友們有的在沙坑裡玩，有的在看書，有的在玩棋子游戲。
安排幼兒園的上上微留學老師給介紹班級老師做即時翻譯，班主任Daisy老師很熱情，詳細地介紹了班級情況和作息時間，並拉著孩子的手坐下來，邀請寶寶和小朋友一起下一盤蛇和梯子的旗棋子游戲。一盤棋下完孩子贏了，老師說“明天我再跟你下好嗎？明天我希望能贏你！”孩子笑了，說“好的”。 在幼兒園沒吃飽飯孩子第一天放學回家後吃了很多，看起來在幼兒園沒吃飽，連忙詢問幫著著安置幼兒園的 墨爾本 上上微留學。老師解釋說， 國內和澳洲幼兒園吃飯時老師的要求不同。
在國內幼兒園，老師會把每個小朋友都帶到餐桌前才開飯。而在澳洲幼兒園老師只是提醒孩子吃飯了，如果不餓就不用吃，不會強迫孩子。當寶寶玩夠啦再來吃飯時，飯可能已經沒有了。
瞭解了情況後，跟寶寶溝通好，之後就再沒有出現過沒吃飽飯的情況。
老師發來了一封信寶寶每天在幼兒園都過得很開心，剛開始我還擔心他因為語言障礙會在幼兒園被孤立，沒想到孩子們用自己特有的方式打破了語言的壁壘，和其他小朋友融合得很好。在國內寶寶是在國際幼兒園上學，所以英文還不錯，就是口音和當地孩子不同。
寶寶入園第三天正想著寶寶在幼兒園都做什麼的時候，就收到了幼兒園老師發來的電子信件，裡面還附上了孩子在幼兒園的照片 。由於英文不好基本跟老師無法溝通，每天接送孩子只是跟老師點點頭，老師這封信太貼心了。（信件內容見鏈接：幼兒園老師寫給家長的第一封信 http://www.mafengwo.cn/i/17736526.html ）
新奇有趣的幼兒園孩子在幼兒園過得很開心。每天放學總有說不完的事情，從他的描述瞭解到老師很關心他，詢問他的感受，其他小朋友也很友好，並沒有因為他的口音和形象不同而疏遠他。他對幼兒園發生的事情都津津樂道，讓我都非常嚮往，寶寶在幼兒園接觸的事情有很多對我來說都是新鮮的有趣的。 
孩子在幼兒園學習的東西真的超出我的想象，沒有教條地學習數字、學習字母，而是在孩子感興趣的事物上延伸，從中學習新的詞彙、學習計數方法等。 你能想象一群幼兒園寶寶研究人體、學習行星知識嗎？ 
幼兒園老師和孩子們一起閱讀《人體大書》 ，用吸管、紙袋和氣球來象徵肺部，讓孩子們理解呼吸過程，學習隔膜、二氧化碳等新詞。認識消化系統及其工作原理後，嘗試著讓孩子們參與做飯，自己塗抹麵包上的果醬、選擇 三明 治的食材等。老師們盡可能地使用不同的媒介幫助孩子深入瞭解骨骼、肌肉系統、血液等，小組討論探索“人體”的秘密，進行關於身體部位的對話和猜謎游戲。 
可能你會覺得這麼小的孩子他能懂嗎？
但是識別身體部位並有意使用它們，是一個認知身體語言的過程，幫助孩子們擴展對人體的認識，也許孩子對生物學或醫學的興趣萌芽就在這裡。 想學什麼老師就教什麼很讓我驚訝的是這所幼兒園 由孩子們選擇自己想學習什麼。因為孩子們對星空表現出極大的興趣，插班第二周幼兒園老師就帶孩子們觀看了有趣的太陽系行星的視頻，跟著視頻一起遨游去了太空旅行。
在幼兒園裡孩子們提出了很多關於星空的問題，學習了很多關於行星的知識，還一起學唱了星空歌，孩子們都學得很認真很投入。讓孩子們對自己感興趣的知識展開學習，也許這就在他們的心裡埋下了一顆探索宇宙的種子。 不一般的體育課幼兒園每周體育課內容都不同 ，踢足球、打籃球、跳格子、水桶游戲、奔跑等。 
最難忘的是瑜伽課，可能你要問，幼兒園寶寶為什麼要上瑜伽課？
瑜伽幫助孩子們鍛煉身體的平衡性，瞭解不同文化下的運動方式。寶寶練習瑜伽姿勢，能幫助寶寶集中精力並引導孩子的精力，讓寶寶變得更強壯，協調性也變好了。 學習做選擇這所幼兒園裡很重視孩子們互相交流和配合。幼兒園通過小組討論“選擇和決策”，教孩子們明白 做出選擇是日常生活的一部分。
“我晚餐要吃什麼？我想玩什麼？”這都是選擇，決定怎麼做就是在做決策。通過孩子們決定如何度過自己的時間，孩子們學習至關重要的決策技能，這些技能將隨著他們的成長而不斷發展。
之所以送孩子到國外插班幼兒園， 提高英文的表達和溝通能力是第一目標，而 第二目標就是希望孩子學習西方的文化和觀念。
在國內這麼小的孩子都是家長 來安 排好一切，替孩子做各種決定，而我們總是忽視了孩子個體的選擇和意願。而澳洲幼兒園老師卻在花費大量時間教孩子們做選擇。 鼓勵孩子們在環境中做出積極的決策，做出“正確”的選擇，而這些選擇會使孩子們變得獨立、有主見、有擔當。 學會獨立關於獨立性我印象深刻。 中國 家長幫孩子穿衣服不是很正常嗎？
而我在幼兒園裡陪伴大衛的時候幫著他穿外套時被老師看到了，老師馬上過來制止了我，並一再強調“幼兒園要培養孩子的獨立性，自己的事情要自己做，家長要放手讓孩子鍛煉”。
環顧四周其他孩子們都在自己穿衣服，自己帶帽子，並往臉上塗防曬霜， 一個個小臉塗的像小花貓一樣。
原來雖然幼兒園是貴族幼兒園，但一樣要培養孩子們獨立性，甚至對獨立性的要求會更高。
在這裡，孩子們每天都在與自然環境互動，給花園澆水、做泥餅、泥火山……
每天與小伙伴們交流，詢問自己和他人問題，與他人分享他們獨特的經驗和理解。
在相互溝通中也豐富了自己的經驗，併發展出他們息息相關的理論。 這種自行探索出來的經驗讓孩子們受用終生。 難以置信的手工課材料精心設計佈置的教室空間和創意製作中心跟國內幼兒園不同。教室裡面有一個區域是做手工的，幼兒園精心選擇兒童創作和發揮想象力的材料。這些材料很多都是日常生活中接觸到的，有樹葉 、彩色透明燈片、線繩、羽毛、木棍、珠子、扣子、穀類等等。孩子們在製作桌上、在燈箱上， 選擇他們需要的資源、磁性塊和彩色形狀等，製作出圖案。
有時是小組一起討論大家一起製作，這真是樹立協作精神和體驗的好方法，這種體驗不僅豐富、互動性強，而且富有挑戰性，使兒童能夠發揮其作為知識創造者和圖像製作者的潛力。孩子幾乎每天都有東西帶回家。 這種創意訓練拓展思維，促進兒童的探索和學習，讓孩子盡情研究、創造和發明。 高大上的木工房總聽說 國外的孩子動手能力強，這次是真真正正體會到了，3-5歲的年紀就學習使用木工工具。幼兒園有一間設施齊備的木藝教室，而孩子們在這裡學習敲敲打打，鍛煉動手能力。
一天寶寶帶回一個自己做的小鼓，驕傲地說“這是我自己做的”，我都驚到了。這個鼓是用木頭、竹子、紙板管和瓶蓋組成的。
孩子們探索材料的性能、承受能力以及材料之間的可能關係，通過小組合作， 在合作中表述自己的想法。
孩子們的創造力是驚人的，他們自己還建造出了消防車和警車，還有一些驚人的結構。孩子們用材料表達他們的想法和感受，同時也享受到了在建造中的樂趣。
在這個木工房孩子們還一起製作了一個稻草人。就像生活中真正的稻草人，肚子和腿里塞滿了稻草，穿上襯衫 ，戴上帽子 ，放上竹棍被放到幼兒園的花園裡。 
寶寶說這是為了保護他們種下的蔬菜 ，可以把偷吃蔬菜的鳥兒嚇跑。孩子們還一起探討了稻草人的生活，他們的想法總是充滿了天馬行空的想象力 。 孩子們沒怎麼正經學習都是在玩？ 玩沙子原來也大有講究孩子跟我說他很愛玩沙子，而老師發的信裡面也有孩子在玩沙子的照片。從老師的批註中瞭解到玩沙子不僅是一種有趣的感官體驗，而且還幫助孩子展示想法和創意。 
有的孩子把腳埋到沙子里感受沙子在腳趾間摩擦和流動，還有的用沙子建造城堡、火山，或者把沙子想象成冰淇淋或蛋糕。原來 孩子們在玩沙子的過程中不斷地支持語言技能、社交技能、情感技能、創造力、想象力來和人們互動。 鼓勵孩子去探索孩子對生物有一些獨特的概念，為了讓孩子認識生物，老師會讓孩子們在幼兒園尋找他們認為是生物的事物。
有的孩子會指出身邊的伙伴是生物；
有的會說這裡擺著的植物是生物；
有的說老師桌子上的鼠標是生物；
還有的在戶外發現了瓢蟲 、蝸牛，興奮地說著我找到了生物……
幼兒園老師不斷激發孩子們對周圍世界的好奇心和探索力。孩子們渴望知道事情為什麼會這樣，並詢問很多有關周圍環境的問題，每天都在尋求著“十萬個為什麼”的答案。
老師引導著孩子們思考、觸摸、傾聽，在探索中找到答案，帶著孩子們種植菜園、參與制作自己的午餐、裝飾餐廳為小伙伴慶祝生日…… 讓孩子們看到自然生活的多樣性、美麗和快樂，對大自然的體驗是我們為閱讀的書籍提供真實生活情境的絕佳方式。 
游戲是表達和交流的語言，孩子們在游戲中表達自己的想法和思想，一起成為自己游戲的導演。也許孩子們還沒有學會很多單詞、不會超過10以上的算數，但是他們知道在遇到問題時，該如何借助工具自己找到答案。 
寶寶3周插班幼兒園生活，讓我真真正正瞭解了 孩子是如何在一個尊重、平等、友好、輕鬆、歡快、自然的環境里成長的，孩子在這裡每天都恨不得住在幼兒園裡不回家。
看著孩子好像每天沒乾什麼正事兒，但在跟孩子交流時，孩子所表現出的知識面，讓我驚嘆 。
他 們在家長的眼裡也許還是個話都說不利索的寶寶，卻有豐富的知識廣度，相信他們保持著探索的精神，深入挖掘知識的深度，未來可期。
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