孩子小學體驗微留學/深度游玩墨爾本（市區及植動物園、大洋路、企鵝島、小火車等）
"亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。"
匆匆一瞥
心靈小小震撼了一下
我們和自然的溝通可能就是一種感覺
有時 無需用言語贅述
短暫的相遇與告別
相對 記憶的源遠流長 week4留戀墨爾本 的校園，除了環境設施很人性化，去除了一切本不該有的限制，給孩子們充分自由的空間。課堂也是自由的地方，他們經常坐地上討論，甚至數學課也不是公式的輸入，而是觀察規律總結，或是對數學問題衍射的社會問題進行思考。他們重視閱讀，每天都有閱讀課。課程形式多樣化，有的兒子也說不上來是什麼課程，有點綜合的性質。除了坐在教室里的課堂，孩子趕上了海邊撿垃圾的活動、植物園的參觀，遺憾不能參加他們三天的露營活動。
我總覺得這才是教育該有的樣子，讓孩子自我發現和探索，而不是在自己的少年記憶里僅留下上課聽老師說話、抄寫板書、放學就被催趕著做作業，反覆抄寫、背誦、記憶、刷題的沒有多少自由的時光。
順應生長天性的教育是被認可的。三個孩子都很喜歡這樣的校園和學習形式，他們都說以後還想來。 後記回京開學第一天，兒子回來嘟囔著嘴說：“今天不痛快，學校沒有單杠沒有滑梯，開學典禮下課也沒時間出去玩，操場只有一棵大槐樹，好簡陋。我下次還想去 墨爾本 同一個學校，因為我有朋友們在那裡。”
我安慰他：“以前你總覺得學習英語沒用，如果不是堅持學習，現在上課就聽不懂，以後也可能失去更多更有意思的大學課堂的機會；你事先拒絕我微留學，現在發現很喜歡，所以要勇敢地嘗試。你跟我一起看了《大國崛起》，你自己說一個國家的強盛，教育起著很重要的作用。
媽媽帶你去 墨爾本 ，是希望你有開放的眼光，吸納他們教育的優點，對於自己所學的東西多觀察、思考、討論，甚至反對、批判，不要一味全盤接納，等著公佈唯一的答案。就像媽媽在 墨爾本 大學看到的大學生一樣，他們用自己所學將尿液純凈之前轉換為手機充電的能量或者用廢物油做肥皂以保護環境。成為一個獨立自主、有人文關懷、能利用知識創新產出、爭取讓這個世界變得更美好的人，才是教育的目的。
你在國內的學校也有非常優秀的方面， 比如 你的中文很好啊，數學計算能力也有絕對優勢，你的學校也有走進博物館、公園的課堂，你們也要求每天閱讀20分鐘，有需要自己查資料然後展示的小組作業，好的教育是相通的。只是 中國 人太多了，資源和機會又有限，所以暫時不能給與你們充分的自由。如果你還想去 墨爾本 體驗他們的課堂，以後我們還有機會。” 附：睡前Patric口述的微留學：
"每天不被球擋路或者被球砸中就是不正常的，下課了就是各種籃球足球橄欖球皮球板球🏏亂飛。"
"上午第二節課老師帶我們去海邊撿垃圾，我們帶了夾子、桶子和手套，撿了許多零星的小塑料片、瓶蓋圈、透明膠、泡沫塑料、橡膠圈、標簽紙，還有兩個大檸檬掩蓋在黑黑的草下，這些都會影響到動物們的生存。老師告訴我們要用實際行動保護環境。我喜歡這樣的課。"
"我們二三年級一起去了皇家植物園，車上很吵鬧，每個孩子都很開心地叫喊，跟我們國內組織國博活動一點都不一樣，國內要求保持安靜，老師會沒完沒了囑咐到了應該怎麼做，但是這兒可以自由說話，我喜歡這樣的自由。到了植物園，我看到了很多鳥，老師帶我們認識了很多植物，我摸摸樹葉給大家聞聞它們的味道，有的像薄荷有的像檸檬，他們都說cool。"
"剛到學校沒幾天，我就特別喜歡玩單杠，學會了倒掛金鉤、前後滾翻、前滾翻變倒掛金鉤、monkey bar、各種攀爬，我每天下課和放學都要很久，這裡的孩子有的會高級後滾翻，我還沒有學會呢。"
"我們上課是坐在地上，全年級四個班一起，有的時候會討論問題，還的課整節課都在討論問題， 比如 有節數學課，老師說 美國 100個人有120把槍， 澳大利亞 只有13.7把，我們討論為什麼這裡的槍很少，因為他們覺得有槍更危險，所以進行No Guns抗議游行。我們還做了殘疾人小報，舉例說明殘疾人也能做很多事情，老師給出一些殘疾人的名字，讓我們用ipad上google查閱資料，瞭解他們的具體事跡。老師還讓寫一段話，假如我們沒有右手，讓我們用左手畫出那段話的意思，挺難為我們的，因為畫的很醜，讓我感覺到殘疾人的不容易。"
"今天數學比賽，我們小組拿了第一名，他們都說我數學特別好，因為我們會九九乘法表嘛，平時也做很多練習，他們要算半天，我很快就能算出來告訴Oscar，他飛快地點ipad寫答案。但是數學讀題很難，有的看不懂。"
"體育課我們跑步、整節課做游戲， 比如 拿球砸別人的腳，大家亂跑不能被砸中。不像我們國內總是在練習隊列。我們還上了羽毛球課，體育教室里很多球，隨便用。"
"我們數學考試、做作業、閱讀才坐到課桌前。我喜歡閱讀課看小屁孩日記，看了一本半了。"
"Oscar是我的同桌，也是我的好朋友，他第一天被老師派來幫助我，我們總是一起玩、一起做數學題。我們玩游戲，一根筆插兩個筆帽看不出正反，在身體後面搗來搗去迷惑別人，找哪個是正面。Oscar有個綠色的球，我們三人有一人站在中間搶球，我們在外面傳球不能讓他得到球，我喜歡在外圍傳球。"
"我很喜歡上中文課，我不用跟他們一起做試卷，我和Sunny幫助老師評捲、製作PPT，Sunny寫了句很搞笑的話：每到過年的時候，家裡總堆著亂七八糟的紅包。Oscar看見我笑就很懷疑。他們會說你好、數字1-9和整數。他們簽到和回答問題都可以加分換取頭像，我發現他們都很喜歡熊貓頭像。中文課我們總是唱歌，很快樂。"
"開學我給大家帶了樹葉、京劇、熊貓書簽，大家都很高興。臨走前，我們拍了合照。有個喜歡我的朋友送我很多糖果、小樂高，老師送我們迴旋鏢，是以前 澳大利亞 人用來殺袋鼠的，不過我還沒有琢磨出來如何迴旋。現在雖然袋鼠泛濫也不會隨便殺害，我們要保護動物，尤其是考拉，它們快滅絕了。
"我一周上三次網球課，每次30分鐘，還可以提前去玩很久，我總是感覺時間過得好快，沒有玩夠。我喜歡網球老師，因為她總是說good boy9、nice、good job。最後一次網球課，她送給我們防震器。" 寫在最後 四周微留學的時間，兒子能聽懂50%，意會20%，另外30%聽不懂。散養的走了彎路的線下英語，之後僅有頻率1-2次/周的在線英語，少量繪本閱讀，平時不口語，很少磨耳朵，測評相當於 美國 做題三年級、閱讀二年級、 蘭斯 值不到500的水平雖然上課做不到游刃有餘，不過能接受異國學習，以包容開放的心態擁抱著這個世界，有這麼多生動的感受，我還是很滿意的，我的目的也達到了。
“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。”這是蔡元培的一句話。微留學的意義，可能很難用英語水平提高多少、學到多少新知識來衡量，而是不同的思想和體驗種在孩子心中，讓它生根發芽，鼓舞自由的精靈、喚醒未知的自己。
或許吧，有一天，我們會再續前緣。
