插班澳洲幼兒園，孩子們都在學木工？！
帶寶寶插班澳洲幼兒園，發現幼兒園的寶寶竟然在學木工？！
上上微留學的老師總被插班澳洲幼兒園的孩子家長問到這樣一個問題 ，“為什麼這麼小的孩子要學習木工活兒？”
你想象到上幼兒園的寶寶們拿著鋸子，掄著鎚子，用木頭做小車、做凳子嗎？
不要以為小寶寶用的工具都是玩具， 他們用的都是貨真價實的真工具！
在澳洲，孩子學習木工是一項重要技能，最開始是在土豪和貴族幼兒園裡風靡，如今在五歲以下的幼兒園中越來越流行。 為什麼要讓兒童學習木工？在澳洲幼兒園有各種各樣的教學區，但是這些區域的設置都不“單純”。
美工區不一定是為了培養出藝術家，角色扮演區不一定是為了培養演員，同樣，木工區也不是為了培養木匠。
木工區是兒童運用真實的材料進行設計、構思、組裝、搭建，能很好的激發兒童的動手能力和解決問題的能力。這些區域都是提供豐富的環境，以促進兒童的主動學習和全面發展。
您在澳洲幼兒園會發現，這麼小的寶寶用的都是真正的鋸子，還用真正的鎚子來敲釘子。
學做木工被認為是一種有趣的學習新技能的方式，這些新技能是他們以後生活所需要的。學做木工不只是簡單地讓孩子們學習製作簡單的盒子或仿造消防車，更重要的是鍛煉孩子們的韌性和毅力這些優秀的品質。學習木工讓孩子們邊玩邊學。
在孩子們探索木工和工具的時候，他們的全身肌肉 都將得到鍛煉。例如鋸子的使用會讓孩子們有部分的肌肉運動，擰緊一顆螺絲需要小型肌肉運動協調。
木工還能提升孩子的創造力。在孩子們確定了一個設計的時候，他們要考慮作品的樣子和材料的選擇，這個過程讓他們解決問題的能力得到了鍛煉。當遇到了技術上的困難，孩子們開動腦筋尋找解決的辦法，在實踐中突破。通過這樣的課程學習，能夠讓孩子們擁有自信去解決未來遇到的各種難題。
當孩子們 成功 的完成了他們的作品，即使作品只是把一個木塊被鋸成了兩半，他們也在這個過程中產生了自信。 孩子們完成作品的目的不完全是為了能有成就感，也希望看到自己的進步，這些進步是能讓孩子繼續堅持做下去的動力。
孩子的探索欲也是無窮的。學習木工的同時，孩子們學會了專註、耐心，學會與自然交流，能充分將美術、數學、三維空間等知識融會貫通。這樣在其它領域中，孩子們也將會體驗到學習、創造的樂趣。如果孩子們為了同一個製作目標一同合作，便提高了他們的社交與合作能力。這些技能必將在孩子們未來的成長中帶來幫助。 為什麼用真實工具而不用玩具工具？在兒童活動項目中使用實際材料可以帶來更大的好處。
孩子們還能瞭解到不同材料的特性，以及整個設計過程，同時培養孩子們的安全意識。
木工課讓孩子體驗到的不僅僅是操作工具時的淋漓暢快，親身體驗製造的快樂；更是在自己耐心細緻的打磨下將木塊化腐朽為神奇時，那滿滿的成就感。
米勒博士說：“木工活動使兒童能夠操縱真實的物體，這轉化為現實生活的學習。它有助於他們學習批判性思維和設計過程，以及如何計劃、構建、測試、評估和更改設計。”
當為孩子提供足夠的材料、技術支持，放手讓孩子們去做，孩子們能按照自己所想的去實踐探索。每一次製作木藝的過程，都是經歷了一次次的失敗，一次次的經驗的積累才能完成的。當他們的技術變得更加熟練，他們便能使用更高級的工具並由此完善他們的想法。
孩子們認真傾聽、觀察、測量出實際尺寸，從而進行切割、拼接、組裝等。一環扣一環，中間有一步差錯就會導致無法完成製作的後果。這個計劃和製作作品的過程，遠比完成作品更為重要。
所以孩子們不是簡單地敲敲打打，而在這個過程中鍛煉孩子懂得傾聽、觀察、思考和實踐。 如果孩子們做木工時受傷了怎麼辦？ 很多家長最擔心的就是孩子使用工具時會受傷，畢竟這些工具都是“利器”。
在這個日益規避風險的世界中，澳洲的幼兒園 正在採取另一種方法——在高度監督和安全的環境中，讓孩子學會嘗試和冒險。孩子們會通過學習木工，學會振作起來，往前再走一步，直到對自己的創作感到滿意為止。
在幼兒教育領域有20年工作經驗的教育專家 梅利莎•塞爾（Melissa Syer）說：“冒險與解決問題有關，這是孩子一生所需的技能。”
Syer女士說：“冒險就是要嘗試新事物。這是一個學習過程；如果這次做不好，你會考慮下次將如何做得更好。冒險是學習的一個方面，許多孩子都錯過了。大部分家長都不願意自己孩子去冒風險，而澳洲的教育工作者發現了這個普遍存在的問題。
孩子得到過度呵護，這一代的孩子太過擔心會發生什麼，以至於他們害怕未知， 無法嘗試任何具有挑戰性的事物或新事物。 學做木工幫助他們學會應對挫折並找到解決問題的辦法。 對孩子學木工，父母怎麼看？Sye女士說，孩子們喜歡木工活動， 父母對孩子做木工的想法也逐漸接受。
通常來說，是父母不願冒險，他們會擔心孩子出去玩耍會感冒而不讓孩子出去玩。因此老師們總是不得不去告訴家長們，要將風險視為積極因素。冒險對於建立兒童以適應未來的發展至關重要。
教育專家米勒博士說：“通過學做木工可以讓孩子們擺脫泡沫包裝，讓他們承擔可衡量的風險，瞭解到並非一切都按計划進行。懂得有時候冒險會導致意想不到的結果，但是孩子們同時也會很快就瞭解自己的界限以及他們所處游戲環境的界限。”
木工製作需要嚴謹的數學思維、空間思維，需要測量和計算零部件、繪製草圖、切割、拼裝、打磨完工。整個過程不僅能激發孩子的創造力、鍛煉手腦協調能力，還能磨煉意志、讓孩子學會三思而後行。但最重要的，是體驗到親手製作、從無到有的樂趣！
從手動工具到電動工具，從知識點到知識面，從小型作品到大型作品，通過循序漸進的學習和實踐。全木工課程讓孩子們的雙手更靈活，思維更敏捷，創意更大膽。
每個孩子都是創意小天才，你會被他們天馬行空的想象力所折服。隨著孩子所掌握的製作技巧越來越多，作品上藝術性和工藝性兼具的特征越來越明顯，真正實現“自由表達，敢想敢做”，每個孩子都是創造達人！
您想讓自己的孩子從小學習木工活嗎？歡迎留言討論。
帶孩子插班澳洲幼兒園，真實體驗澳洲精英教育，還有當地木工課程，快聯繫上上Janet老師微信：yangwenjiechina，暗號“馬蜂窩上上”，上上在 墨爾本 等著你的到來，插班 墨爾本 精英幼兒園，帶著寶寶體驗澳洲的幼兒精英教育，期待與大家在 墨爾本 相見！
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上上會持續介紹澳洲幼兒教育、微留學和游學相關的信息，歡迎關註。 延伸閱讀更多關於留學、游學、旅游信息請參考
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